Escribir en el nivel inicial

La escritura no está en el aula para decorar. Está para comunicar, organizar, recordar y expresar.

Cada cartel, mensaje, lista o registro que nace de una necesidad real en el aula, acerca a los niños al mundo escrito de manera significativa.

Por ello, un ambiente alfabetizador auténtico no se decora; se construye en la vida cotidiana del aula.

Se construye cuando los niños elaboran carteles para organizar un juego, cuando escriben mensajes para invitar a otra aula o avisar algo importante, cuando usan su nombre para marcar sus pertenencias o registrar su asistencia, y cuando las maestras escriben delante de ellos mostrando que la escritura sirve para recordar, planificar, expresar y comunicar.

En todas esas situaciones, la escritura cumple una función real. No está allí para adornar las paredes, sino para resolver necesidades concretas de la vida en el aula.

Por eso, más que pensar en decorar el aula con letras, debemos pensar en crear oportunidades para que la escritura cobre vida.

Porque cuando la escritura tiene sentido, se convierte en una poderosa herramienta de pensamiento y comunicación.

¿Sienten la diferencia?

En un aula verdaderamente alfabetizadora, todo lo que está escrito tiene una razón de ser. Los niños lo observan, lo usan, lo leen, lo interpretan y hasta lo modifican cuando es necesario.

UMA por la infancia
Por una mejor educación inicial

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